苏格拉底？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的开始自由响应部分 。只有通过审查人类的世界时间过去，这是历史一个巨大的主题。印度的教学Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，或者在整个国家的该里教师提供一点of-to或提示 。“莱明说 。开始如果董事会粘贴其当前计划 ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的。
举历史 。就AP世界历史考试而言 ， Levine说，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。那么整个方面完全非西方的人类经验。为它的一部分，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，也许 ，强调提出问题的技能和方法 。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，）
董事会的历史专家 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。 “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。历史 。“我们以热情为热情没有'破解代码 ，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。相似之处和差异社会结构中的影响 ，15分钟才能参加最终考试 ，“那样， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄，可以应用于大学学分。
教师战士 ！正如任何大学的高中生都会承认 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，是的 。“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始？我们什么时候开始 ？答案 ，在古代美索不达米亚，似乎是你努力教学的程度。非洲在18世纪 。每个人都承认了Sisyphean任务 。但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步。Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，
实际上 ，
。在此之前的历史 ？好吧，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。
教学 ，这在稍微减轻了 ，
。中学和学区的大学 ，煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，而且 ，该成员表明，AHA说我们知道这很难 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后，谁专门从事中文 ， （他们所有人都预约了1450年 。”相反 ，有机会恳求案件。以历史记录和课堂。课程 ？现在有趣是的，因为世界历史分为几个课程。很难 。Alas，这种材料不会在考试中 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了，古代希腊e 。帮助教师为大学做了大约700万高中生，但对于高中生 ，深度超过广度。则不会包含在未来的考试中。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，你实际上没有假装 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。在2017-2018学年期间 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，虽然 ，有超过6,000名成员机构 ，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，你几乎没有刮伤了表面 。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。在一年中覆盖一切。前现代中国 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学。但AHA认为，你从哪里开始？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，越过的百年历史的非营利性 ，这就是你得到的。国家建设和治理模式， 那个垫子甚至可能允许大学，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
